Planes de mejora

A continuación, presentamos los planes de mejora elaborados en relación a seis puntos objetivos diferentes:

Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.

 

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. 

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. 

Ámbito de los programas y planes de centro: Fomentar el plan de lectura, escritura e investigación de centro desde los distintos Departamentos Didácticos. 

Ámbito de los principios generales metodológicos: Utilización de recursos y materiales diversos atendiendo al fomento de las nuevas tecnologías como medio de enseñanza-aprendizaje.

 También disponibles en el siguiente enlace.


 

Evaluación interna del centro

Este es el informe final hecho sobre la base de una encuesta realizada al alumnado del centro mediante el sistema de encuestas y formularios de Google. La encuesta consta de 25 preguntas, 24 de las cuales son de opción múltiple y la última es una pregunta abierta. Fue enviada a 83 alumnos de los cuales han respondido un 32%. A continuación se presentan los resultados de la misma.

Cuestionario sobre los espacios educativos del centro IES Escultor Juan de Villanueva

Pregunta 1. La mayoría de los encuestados son mujeres aunque la diferencia de sexos no es demasiado desequilibrada.

 

Pregunta 2. La mayoría de los encuestados considera que el estado general de los edificios del centro es bueno.

 

Pregunta 3. La limpieza de los distintos  equipamientos del centro resulta adecuada para la mayoría de los estudiantes .



Pregunta 4. La amplia mayoría del alumnado considera que el tamaño, la luminosidad, la temperatura y la ventilación de las aulas son los adecuados aunque se hace mención a la pequeñez de las mesas del aula de tecnología.



Pregunta 5. La gran mayoría del alumnado considera que las aulas disponen del equipamiento necesario para la labor docente. Suponemos que el 22% restante corresponde a alumnado que recibe docencia en aulas cuyo equipamiento es mejorable.



Pregunta 6. A la pregunta sobre el tamaño adecuado del mobiliario la respuesta es positiva en la mayoría de los casos aunque se vuelve a hacer alusión a la pequeñez de las mesas del aula de tecnología.



Pregunta 7. Los espacios para los grupos flexibles son percibidos por el alumnado como no excesivamente abundantes pero adecuados en general. 



Pregunta 8. Sobre el espacio de recreo la mayoría de los alumnos consideran que es suficiente y está bien organizado. La verdad es que el centro dispone de amplias zonas verdes para estar en el recreo. Sin embargo, algunos alumnos consideran que no está bien organizado. Las quejas suelen venir, en ocasiones, debido a la ausencia de espacios amplios para estar resguardados del frío en invierno.



Pregunta 9. Sobre la biblioteca escolar, la mayoría de los estudiantes (aunque no demasiado amplia) considera que es un espacio adecuado para las necesidades del centro. 



Pregunta 10. Los libros de la biblioteca escolar son adecuados a la edad y necesidades del alumnado.



Pregunta 11. El horario de préstamo se realiza durante los recreos y a la mayoría del alumnado le parece adecuado. Quizá se podría ampliar a unos 15 minutos antes del inicio de las clases o abrir la biblioteca alguna tarde a la semana dentro del plan de apertura de centro.




Pregunta 12. El 70,4% de los encuestados considera que las condiciones de los espacios dedicados a actividades físicas son buenas o muy buenas.



Pregunta 13. Con respecto del material utilizado en las actividades relacionadas con la actividad de la educación física el 51,8% considera que se encuentra en condiciones regulares o malas.



Pregunta 14. La amplia mayoría del alumnado considera que la Sala de Usos Múltiples se encuentra bien dotada.



Pregunta 15. Las aulas de uso específico (Plástica, Música, Tecnología, Informática, etc.) les resultan suficientes al alumnado en un 70,4%.



Pregunta 16. Por abrumadora mayoría, el alumnado del centro considera que el tamaño y la dotación de los laboratorios son los adecuados.



Pregunta 17. En cuanto a los aseos, el 66,7% de los alumnos considera que el estado es regular o malo y nadie responde que su estado sea muy bueno. Hay que destacar también la respuesta que hace alusión a que se encuentran prácticamente cerrados todo el curso, tema bastante polémico en el centro. Debido a un mal uso de los mismos durante algunas jornadas, el equipo directivo tomó la determinación de cerrar con llave los aseos de los estudiantes durante la jornada lectiva, de modo que quienes necesiten hacer uso de ellos, tienen que dirigirse a jefatura de estudios para solicitar la llave (solo durante las clases y nunca en los cambios). La medida ha sido recibida muy negativamente por parte del alumnado y, a nuestro juicio, resulta un tanto desproporcionada. 



Pregunta 18. El estado de los espacios dedicados a Secretaría, Conserjería, Sala de Visitas y Cafetería es valorado como bueno o muy bueno. Sin embargo, como tutora de un grupo he de decir que cuando recibo a las familias en el espacio habilitado para ello me ha parecido un espacio lóbrego, pequeño y muy frío. Tampoco se dispone de un espacio adecuado (con privacidad) para ponerse en contacto telefónico con las familias.



Pregunta 19. Las barreras arquitectónicas del centro es una asignatura pendiente muy acuciante. El centro está plagado de escaleras y no dispone de ascensores.



Pregunta 20. En general, el estado de la fotocopiadora y de las impresoras es percibido como bueno o muy bueno.

Pregunta 21. Sobre la dotación de ordenadores y proyectores la respuesta está bastante dividida, suponemos que debido a que la dotación es bastante desigual dependiendo del aula.

Pregunta 22. Sobre el estado de los equipamientos informáticos, la respuesta vuelve a estar bastante dividida en función del aula al que acuda el alumnado. 



Pregunta 23. En cuanto a la organización del uso de los equipamientos informáticos, de nuevo nos encontramos con una respuesta bastante dividida. Mi interpretación es que en nuestro centro se utilizan los espacios con equipamientos informáticos de manera poco equitativa, favoreciendo el acceso a los mejores medios al alumnado de perfil bilingüe (tienen aulas de uso exclusivo con ordenadores y mobiliario nuevo) mientras que se relega al alumnado con más dificultades de aprendizaje (flexibles, PMAR, etc) a las aulas peor dotadas informáticamente hablando.



Pregunta 24. El 62,9% de los encuestados considera que se utilizan los medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje siempre o casi siempre, lo que consideramos un dato realmente positivo.




Pregunta 25. Se trata de una pregunta abierta en la que los encuestados comentan las posibles mejoras en cuanto a los equipamientos del centro. Caben destacar las alusiones a los equipamientos informáticos, a la mejora de los materiales usados para las actividades físicas, los baños, la ausencia de aulas de convivencia, de espacios resguardados para los días de frío durante los recreos, la temperatura de las aulas y del polideportivo, etc.

 

Conclusiones

La encuesta debería haber sido respondida por más alumnos para ser más representativa pero, aún así, arroja datos importantes que deben ser tenidos en cuenta.

Como áreas de mejora prioritarias encontramos las siguientes:

1. Eliminación de las barreras arquitectónicas.
2. Habilitación de espacios adecuados para los recreos de los días fríos y lluviosos.
3. Adecuación del espacio destinado a la recepción de familias y habilitación de un despacho con teléfono en el que se puedan realizar llamadas telefónicas con garantías de privacidad.
4. Dotación de ordenadores y proyectores en las aulas que carecen de ellos y renovación de aquellos que se encuentren en mal estado.
5. Renovación del material dañado para las actividades físicas y deportivas. 
6. Elaboración de un protocolo de uso de los aseos por parte del alumnado de manera dialogada. Actividades de acción tutorial encaminadas a la formación cívica para el uso de los equipamientos públicos.
7. Aula de tecnología (adquisición de mesas más grandes).

Por otra parte, la encuesta debería ser realizada también por el profesorado y el personal no laboral del centro, así podríamos realizar una triangulación de los resultados.

El cuestionario completo se encuentra disponible en este enlace.